Sociedade do Conhecimento? Para quem?

foto q tirei em agosto qdo fui à BSB! Q coincidência não?! Pode copiar!

Com as notícias sobre as consequências das chuvas em Santa Catarina fico a pensar que, novamente, é o dinheiro da população (que, claro, não nega solidariedade) a ajudar os desabrigados, entre tantas destruições do Estado.

O que me indigna é saber que os parlamentares investem em viagens para "discutir a relação" regadas a jantares em lugares "bacanas", eventos que pagam o que seriam salários de tantos operários!!!

A cada minuto, o Congresso Nacional gasta R$ 11.545,04

E ainda divulgam que os jovens não querem mais saber de profissões que exigem esforço físico! Nem que seja para esses jovens ganhar salários menores para tal!

Mas aí eu me pergunto, e pergunto para vocês, leitores que passam por aqui: vivemos numa sociedade da informação? Na sociedade do conhecimento?

Não divulgamos o boom de novas profissões intelectuais, gerenciais, tanto voltadas às áreas de TI!! E que é o conhecimento a "nova" moeda?

Querem que nossas crianças cresçam como? Boa parte dos pais querem que seus filhos estudem para ter uma profissão, para que trabalhem aquém de esforços tais quais operários de fábrica, cortadores de cana, bóia-frias, pedreiros, etc.

São tantas contradições!!!! Mas ninguém quer discutir que essas contradições são intrínsecas ao tipo de sociedade vigente! Muito menos querem que as instituições, principalmente as escolas, expressem e discutam essas contradições a fim de possibilitar emancipações e, logo, transformações sociais!!! "Socam" computadores nas escolas sem ao menos discutir seus usos!

Pensamento crítico fica só no discurso e nas diretrizes!!!

Computador não deve ser limitado ao lazer!

Vendo esses quadrinhos do www.oslevadosdabreca.com, lembrei-me do que percebia no cotidiano do meu trabalho como professora - e ainda hoje alguns contatos com pais me permitem isso. Muitos pais, a maioria, desconhecem as potencialidades oferecidas por computadores e, em particular, a Internet.

Isto porque muitos limites são impostos para o uso da máquina, principalmente por ser tratada como um brinquedinho qualquer, ou seja, como objeto de lazer.

Um computador não é só isso!

O matemático Seymourt Papert já apresentou a intimidade expressa entre as crianças e os computadores, no seu famoso A Máquina das Crianças, e auxiliou muitos pais a pensarem nos softwares a ser instalados para as crianças na A Família em Rede.

Eu mesma pude ver a rapidez com que uma criança de 4 anos aprendeu a manusear o mouse, clicar-arrastar-soltar para mover objetos e montar bonecas numa página. Fato este que aos adultos é necessário um tempo maior a contar com a impaciência para aprender a lidar com um mouse.

Apesar de algumas pessoas lembrarem que Papert vive num país de primeiro mundo, é importante saber que seus estudos não são se limitam às condições sócio-econômicas e culturais, que são indiscutíveis!!

Seu trabalho na divulgação da potencial aprendizagem proporcionada pelos computadores não se restringe aos livros. Papert já escreveu em vários jornais e se mostra convicto de que a família deve estar conectada! Ou seja, é preciso buscar conhecer aquilo que a criança realiza. É um jogo? O que se faz? Quais as regras? Será que alguma mãe ou algum pai já questionou à criança se ela imagina ou sabe como foi programado determinado jogo?

E mais, Papert aponta aquilo que muitos de nós concordamos, já que não é novidade: os pais são quem determina o tempo e os conteúdos visualizados pelos filhos no computador!

Acrescenta ainda a importância da participação dos pais na vida escolar de seus filhos. Será que é isso o que os pais fazem?

Temos questões culturais a serem travadas no Brasil para o uso de computadores e da rede! E muitas reflexões a realizar...